À l`époque, on supposait que la plupart des écoles «libres» seraient des langues étrangères (anglais, finnois ou estonien) ou religieuses, ou pourraient être exécutées par des groupes de parents dans les zones rurales qui s`y trouvaient pour garder une école locale vivante. Ce que personne n`a prédit, c`est l`émergence de chaînes d`écoles. Pourtant, c`est là qu`une grande partie de la croissance de l`éducation indépendante est venue. L`Association suédoise des écoles indépendantes a dix membres qui courent plus de six écoles, et cinq qui courent dix ou plus. Modèle d`accord de financement pour les fiducies de l`Académie unique établissant de nouvelles académies et écoles libres. Vague 4: les écoles libres souhaitant ouvrir en septembre 2014 ont présenté des propositions à la DfE en janvier 2013. [32] en mai 2013, il a été annoncé que 102 écoles avaient été approuvées. [33] une école libre en Angleterre est un type d`Académie établie depuis 2010 dans le cadre de l`initiative de politique de l`école libre du gouvernement. [1] à partir du 2015 mai, l`utilisation du terme a été officiellement élargie pour inclure de nouvelles académies établies par le biais d`un concours d`autorités locales. Comme d`autres académies, les écoles libres sont des écoles à but non lucratif, financées par l`État, qui sont libres d`y assister, mais qui sont majoritairement indépendantes de l`autorité locale [2]. [3] l`école libre n`est pas un terme générique pour une école qui ne facture pas de frais. Le plus grand, Kunskapsskolan («écoles de la connaissance») a ouvert ses six premières écoles en 2000. Quatre autres ont ouvert l`automne dernier, portant le total à 30.

Il a maintenant 700 employés et enseigne près de 10 000 élèves, avec un bénéfice d`exploitation de SKr62m l`année dernière sur un chiffre d`affaires de SKr655m. Ceux-ci aideront à créer un réseau spécialisé d`école de maths avec l`école de mathématiques d`Exeter et l`école de mathématiques de Kings College de Londres. Un examen des recherches disponibles sur le modèle suédois qui a partiellement inspiré la politique a été publié dans un article de Rebecca Allen. [60] il a conclu, «les preuves économétriques sur l`effet des réformes suggèrent que, jusqu`à présent, les élèves suédois ne semblent pas être lésés par la concurrence des écoles privées, mais les nouvelles écoles n`ont pas encore transformé le niveau d`instruction en Suède.» [61] Peter Wilby, écrivant dans The Guardian, prédit que les écoles libres seraient exécutées par des entreprises privées plutôt que par des parents, des enseignants ou des groupes bénévoles. 62 le réseau des nouvelles écoles a ensuite été mis en place pour aider les groupes à développer les compétences nécessaires pour mettre en place des écoles libres. [63] [64] Paul Carter, un conseiller conservateur, a souligné que, dans le cadre des arrangements de financement en place à l`époque, «plus les académies et les écoles libres que vous exploitez, en vertu des arrangements actuels de financement de l`Académie, moins [argent] maintenu écoles obtiendrez. [65] par la suite, le ministère de l`éducation a modifié les arrangements de financement pour toutes les écoles maintenues de sorte que «les écoles dans des circonstances semblables et avec des apports semblables reçoivent des niveaux de financement semblables», quel que soit le type d`école qu`ils sont. [66] Carl-Gustaf Stawström, directeur général de l`Association suédoise des écoles indépendantes, est optimiste.

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